2025年第2期（2025年5-6月）
电气工程学院本科教学科 2025年7月4日
一、基层教学交流研讨
1、学院召开“本科专业实习运行优化及质效提升”专题研讨会
2025年5月12日，为推动毕业实习工作的持续改进与创新，进一步提升学院本科专业毕业实习的质量和效果，学院召开了“本科专业实习运行优化及质效提升专题研讨会”，共同探讨电气工程及其自动化和自动化两个专业的毕业实习的现状、问题及优化策略，分管副院长李长松、两系毕业实习的相关负责领导和老师、教学科科长参加了研讨会。
2、学院举办“AI赋能本科教育教学培训会”
2025年5月16日下午，为深入贯彻《四川大学人工智能深度赋能一流本科建设行动计划》，推进学院本科课程数字化、智慧化教学全覆盖进程，学院在基础教学楼C103成功举办了“AI赋能本科教育教学培训会”。本次培训会旨在通过引入先进的人工智能教学工具和平台，介绍AI技术在本科教育教学中的应用，提升教师以“人工智能+”赋能教育教学的能力，促进学院教学改革的创新和培养质量的提升，学院全体教师积极参与了此次培训
二、基层教学组织活动
1、电气工程及其自动化教研室
5月26日，《电力市场理论课》程组关于实验部分的课程设计进行了研讨。探讨了本学期电力市场理论课程实验部分的内容和流程安排，确定以PJM系统潮流仿真与节点电价计算作为实验，通过给与基础案例数据，让学生用powerworld搭建模块进行拼接仿真，并给出自己开放性设计不同场景的结果与分析。
5月30日，《电机学》课程组进行了教学研讨。讨论本学期的期末考试，根据前一次课程组的出题，这一次全部老师讨论对期末考试题进行讨论和分析：试卷题有无错误或不当，出题范围是否全面，难度是否适中，题型是否符合考查学生分析问题和解决问题的能力。教师们一致肯定出题不仅考查学生的学习基础知识的能力，更具有考查工程实用分析能力，年轻老师替换了老教师的出题思路的固化。
6月1日《继电保护》课程组对平时作业及课堂测验规范化方案进行了研讨。聚焦继电保护课程平时作业与课堂测验的规范化建设，旨在构建科学系统的过程性评价体系。针对现存问题，重点研讨：作业功能定位模糊（基础训练/能力提升失衡）、测验频次与难度梯度缺乏标准、题目与工程实际结合度不足、评分细则主观性过强等痛点。
2、自动化教研室
5月6日，自动化系对于工程认证中课程组评价材料进行了讨论。教学主任详细解读了工程认证对课程组报告的要求，强调需从 “课程目标 - 教学内容 - 考核方式” 的支撑关系出发，量化分析达成度数据。全系老师就 “非量化目标的评价方法”“异常数据的归因分析” 展开讨论，形成统一标准：采用层次分析法划分指标权重，建立 “数据采集 - 计算 - 反思 - 改进” 闭环流程，最终明确报告提交节点及跨课程组交叉审核机制，确保报告科学规范。
5月30日，自动化对于工程认证自评报告材料修订进行了讨论。为推进工程认证材料修订工作，自动化系组织教师开展研讨活动。首先，对照工程认证标准，梳理现有材料与指标的差距，明确修订重点为课程体系支撑矩阵、毕业要求达成度分析及持续改进机制。召开教学研讨会，建立材料动态更新机制，通过收集师生反馈、企业调研数据，对教学大纲、实验报告等支撑材料进行系统性修订。最终形成涵盖培养目标、毕业要求、课程设置等模块的修订报告，确保材料符合认证标准且体现专业特色。
3、电工电子教学实验中心
（1）5月23日，电子技术课程组同行进行了听课研讨。按学院基层教学组织管理要求，电子技术课程组全体教师针对本学期授课存在的问题进行了研讨，各老师将本学期授课视频分享给各位老师观摩，各位老师提出了建议并进行了研讨。通过此次课程组活动，使老师们认识到各自授课过程中的不足，对提升课程组授课质量起到了积极的作用。
（2）6月6日，电工电子中心进行了微专业建设研讨。中心针对微专业建设配套人力及资源问题进行了研讨，提出中心教师应积极参与到微专业建设及竞赛指导过程中来，进而打造标志性成果。
（3）6月13日，电工电子中心针对试卷规范性存在的问题进行了通报与学习，学习了学院此前已经下发了关于规范试卷命题、批阅等要求的通知，在对照上述共性问题基础上，按照学校学院要求，中心要求规范完成课程考核各环节工作，高质量做好本学期课程试卷材料的归档。
4、电气工程学院专业实验中心
5月30日，学院专业中心介绍了目前学院及学校AI+教学改革的发展情况，进一步探讨实验室管理与教学的改革思路。
