根据学校新时代本科教育改革与发展大讨论工作要求，电气工程学院已分别于4月19日、4月30日举行了双代会专项议题讨论及宣讲动员会，就如何在全院师生中全面开展新时代本科教育改革与发展大讨论进行了动员和部署。为了更好地结合本院实际、增强讨论针对性，学院于5月17日下发了《关于在院内开展“新时代本科教育改革与发展”主题讨论的通知》，就各系、中心开展大讨论的侧重点和主题进行了详细规划，一场如何紧贴时代特点、肩负一流大学使命、深入开展本科教学改革、造就一流时代新人的教育大讨论在全院上下扎实开展。
在电气工程系的讨论中，针对“如何落实以学为中心，激发学生学习主动性”的问题，刘天琪等老师指出，通过与学生多途径的沟通交流，发现一些学生没有清晰的学习目标，学习没有主动性，甚至出现厌学现象。这就要求我们进一步做实新生研讨课，采取多种形式直接面对学生思想问题，耐心、细致、生动、深入地引导学生积极主动的去探索专业知识。就“如何深化教学改革进一步提升教学效果”，王渝红等老师认为，多种形式的教育教学改革确实在激发教与学两个方面的积极性、增强课程挑战性上发挥了较好作用，但也存在一些“追风”现象，为了改革而改革，使学生无谓地增加学习压力。建议学院强化管理循序渐进，推出教学改革精品，做出示范，从教学效果上检验改革成效。
自动化系老师着重就“理顺课程体系，打造学生核心专业能力”进行了研讨，黄雪梅老师针对《微机原理与接口技术》与《数字电路技术》等课程的前修后续、涂海燕和李成鑫老师针对自动化专业三大核心课程的设置等问题展开讨论，大家对新版人才培养方案达成更多共识。
医学信息工程系的老师们在讨论中认为，在本专业本科人才培养中，要坚持理论教学与实践能力培养相结合，注重与计算机、医学等相关学科知识兼收并蓄，进一步鼓励学生尽早进入老师实验室，结合老师的科研成果强化转化能力，使交叉学科的特色更加鲜明。
通信工程系的老师认为，泛在电力物联网可以把学院的原各专业有机联系起来，希望学院统筹规划，有效发挥各专业老师的优势，在专业调整优化、新工科建设过程中打造新的学科增长点，凸显学院的人才培养特色和优势。
“如何推进电工电子类公共基础课改革，加强理论和实验教学环节深度融合，从低年级开始培养学生研究能力和创新思维”是基础实验中心老师热议的问题，老师们一致认为，面对科学技术特别是信息技术的飞速发展，实验课程要充分利用新技术，注重向设计型、应用型方向发展；将“新工科”“互联网+”概念引入基础教学，实现虚实结合；在多年教学的基础上，整合中心电工、电路、模电、数电、电测和电磁场各课程资料全力打造《电工学》，努力使之成为金课。
同时，专业实验中心的老师们围坐在201会议室，就“如何落实立德树人根本任务，提升实验技术人员队伍的工作胜任能力和专业水平”等问题进行了热烈讨论，大家充分认识良好的师德师风对学生树立正确价值观的重要性，对进一步加强实验室师资队伍建设提出了一系列建议。
在老师们以系、中心为单位开展大讨论的同时，全院本科生也以多种方式参与到大讨论中，同学们或在老师组织下认真填写调查问卷，或在辅导员老师组织下通过座谈会、主题班会、寝室讨论、QQ群讨论、问卷调查等线上、线下活动，聚焦一流人才培养对本科教学改革提出意见建议。经过认真梳理和汇总，学院通过各种途径收集到关于学风建设、课程建设、第二课堂建设等意见建议约80条。通过参与大讨论，同学们主动学习、奋发成才的意识进一步强化。
在大讨论中，全院师生放眼新时代科技发展与人才需求，聚焦问题，不断反思，激烈碰撞，拓展视野，解放思想，凝聚共识，并将共识化为构建一流的人才培养体系的具体行动，，共同为学院教育教学改革贡献力量。
