对于2017级电气工程及其自动化专业的同学们来说，今年寒假有一个“小插曲”：他们选的《电机学》是结合线上线下学习的SPOC课程，不仅放假前就建立了课程QQ交流群，还布置了寒假作业！
相信不少爱学习的小伙伴都听说或者参加过MOOC了吧，可是你们了解什么是SPOC吗？
其实，SPOC（Small Private Online Course，小规模限制性在线课程）就是MOOC（Massive Open Online Course大规模开放式在线课程）的孪生兄弟。2013年，美国加州大学伯克利分校的 MOOC负责人Armando Fox教授率先提出了SPOC的概念作为 MOOC与传统课堂相互融合的新模式。同年，世界上多所顶尖大学在edX平台上开设了自己的SPOC模式试点课程。2014年，清华大学在其MOOC平台——“学堂在线”上开展SPOC教学。随后，国内多个线上教育平台陆续开放了SPOC教学模式。四川大学紧跟世界先进教育模式的建设潮流，早早开启了自己的SPOC教学之路。2015年春季，四川大学就在中国大学MOOC平台上开设了自己的SPOC课程。而今年，四川大学电气信息学院也拥有了两门自己的SPOC课程，电气工程及其自动化的专业课《电机学》作为其中之一率先登陆平台。
说了这么多“高大上”的东西，你肯定还会问，这SPOC和MOOC到底有啥区别？不都是网课吗？为什么要单独提出这个概念呢？其实这事得从SPOC的大哥MOOC说起。话说当年MOOC凭借其新颖的形式、开放式的学习环境，低廉的学习成本，迅速成为了全球最热门的新兴教育形式。然而大家在使用MOOC的过程中却发现出不少缺陷：由于没有传统教育中老师的监督，学员无法保证持久的学习积极性，只有少部分的学生真正读完了课程；由于学生数量众多，又来自各个地区，基础学习水平也不同，很难做到兼顾各个学生的情况，因材施教。
为了克服这些弊端，SPOC的概念被提了出来。在高校进行SPOC实际上是将传统教学与MOOC开放式课程相互融合，由高校教师将优秀的MOOC课程布置给学生观看，再通过传统教学模式与学生进行讨论，深化理解，甚至由学生主动思考后对教师进行提问。SPOC课程限制了听课人群，并且应用于高校课程，同时又充分利用了MOOC大量的优质的学习资源和课外线上学习的模式，因而在保证学习时间和学习强度的同时，实现了学生对知识的主动吸收和探索，提高了知识传递的效率。怎么样？听完这些以后，你那颗渴望知识的心是否已经蠢蠢欲动了呢？
众所周知，《电机学》是一门难学的课程，其难就难在理论性强、概念多、与工程实际联系密切、综合了大量在先修课程中学到的相关知识，而其分析方法与思维模式又对电气设备的研究具有普遍意义，起着承上启下的关键作用，因而电气学子对它真是又爱又恨。这样一门专业必修课到底应该怎么学？机智如你一定发现，《电机学》与SPOC模式简直就是“天生一对”！利用SPOC丰富的线上资源，学生们可以利用课外时间大量了解《电机学》的工程背景，提前学习电机学的相关知识，而在课堂上则更多地进行更深入地、更有针对性地讨论学习！完美解决了《电机学》对理论性和实践性的综合要求。
爱课程网站上四川大学电机学SPOC课程的主页
本学期《电机学》第一次课就完成了对寒假所学内容的巩固。随后，同学们进行了一次从未体验过的“线上讨论课”。同一时间，不同地点，大家在自己的设备上打开SPOC课程网站，观看了由班上三位同学根据他们的变压器参观报告精心录制的PPT演讲视频，进一步拓展了对变压器相关知识的认识。随后，大家在课程讨论区里就PPT的内容、变压器的结构设计、故障分析等问题开展了热烈而深入的讨论。
三位同学展示的部分内容
对于这个过程，负责制作PPT的一位同学深有体会：“为了给大家分享我这次参观所看到的内容和感受，我对变压器的分类、结构、参数和常见故障进行了系统的整理，并将自己在这次参观中获得的照片和资料结合在了PPT里。我发现当自己以一名讲授者的身份参与到课堂时，必须要以非常清晰的思路完成对所有重点的讲解，而且同学们在讨论课上提出的问题非常具有挑战性，自己以前学习时知识结构不完整、不系统、不深入的缺点就暴露出来了。”此外，他还提到“我这次制作的PPT风格一共修改了三次，一开始做得非常简陋，后来在老师的建议下开始考虑以更加生动活泼的形式展现我的内容。在这个过程中我逐步发现了自己的创造力，也体会到了投入其中的乐趣，自己与他人互动的意识也得到了明显提升。视频被同学们观看之后，引发了大家热烈的讨论，我觉得非常有成就感。”
讨论区内气氛热烈
这只是本学期SPOC式《电机学》的第一次课，以后这样精彩的场景还将在每周重复上演。而实际上同学们在课下学习投入了更多的时间和精力，老师已经在爱课程、雨课堂两大平台上投放了下一部分的学习资料和测验题，并将自己的讲解录音添加在了里面。同学们只需按照计划在课下充分利用身边的资源进行紧张有序的学习。相信通过大家在课下的扎实积淀和课上的思维碰撞，一定可以牢固地掌握好《电机学》这门“难啃”的课程，培养自主学习、主动思考的能力。
SPOC课程的推行已经开始，其最终目的还是提升学生的自主学习能力和探究式思维，实现“翻转式课堂”、“师生角色互换”。电气信息学院还将逐步开设更多的SPOC课程，为同学们提供更好的教育方式和资源。没有选上SPOC课程的小伙伴们也不要灰心，只要充分利用好现有的各种MOOC资源，合理安排学习计划，积极参与到老师的课堂中，一样能达到同样的效果。“高分千万招，投入第一招，学习不主动，期末两行泪”。最重要的，还是要从思想上改变自己的学习方式，紧跟SPOC模式提倡的教学思维，培养自主学习能力，做一名爱学习、会学习、综合素质全面发展的电气青年。
